L'école du spectateur
Cours dispensés par Philippe Oudot

L’Institut Lumière propose de se déplacer dans les établissements scolaires pour réaliser une formation transversale. Il s’agit de présenter aux élèves les principes de base de l’écriture cinématographique. À l’heure où les jeunes sont abreuvés d’images de toutes sortes, il nous paraît nécessaire de les faire accéder facilement et par des exemples concrets aux principaux outils d’écriture du cinéma.
Présenté comme une prise de conscience, cet atelier offre des outils qui, une fois maîtrisés, sont susceptibles de transformer le « déversoir audiovisuel » en inoffensive « fenêtre sur le monde ». L’élève dispose alors des moyens nécessaires pour apprendre par lui-même. Le fond et la forme sont précisément distingués, “le regard“ et “l’écoute“ ont gagné en objectivité.

Il s‘agit de structurer l’attention visuelle et auditive des élèves et donner à chacun d’entre eux une capacité de description applicable à tout document audiovisuel. Sur la base d’extraits de films adaptés, les élèves seront impliqués dans des exercices interactifs qui leur apprendront à repérer, indépendamment les uns des autres, tous les éléments qui composent le message audiovisuel. Grâce au niveau d’attention atteint, les élèves peuvent décomposer les extraits dans leur globalité. On peut alors aborder, toujours sur la base d’exercices interactifs, les techniques de narrations spécifiques à la forme du message audiovisuel.
Les notions suivantes seront acquises : Mouvements de caméra, montage accéléré, champs, cadrage, le point de vue… Le plan, le montage, le mixage, les raccords, la lumière, le décor, le personnage, le costume, le mouvement, le bruit, le dialogue, la musique, la logique (narrative) et le raccord regard.

Présenté dans votre établissement, ce cours se comprend comme un tout cohérent, les deux parties de deux heures devant êtres réalisées consécutivement dans la journée. L’enseignant reçoit deux fiches qui récapitulent le vocabulaire appris pendant laséance.

Recevez dans votre établissement, un cours pour appliquer les notions acquises avec L'école du spectateur :

Analyse de l'Armée des 12 singes de Terry Gilliam
ou comment, selon Serge Daney, “Jouir de la chose cinéma“

L’objectif du travail est de donner aux élèves les moyens d’accéder au niveau de plaisir d’un cinéphile averti. Sur une étude suivie du film, les éléments qui ont échappé aux élèves sont mis en lumière. L’analyse d’extraits et une mise en perspective de la structure de l’histoire mettent en avant le caractère jubilatoire de ce classique du cinéma fantastique. Le tout est complété par une courte présentation des différentes références qui parcourent le film. Les élèves comprennent l’utilité d’une attitude attentive face à une oeuvre. Une approche de la différence entre films “artistiques“ et films “à procédés“ sera développée.
Pour les collèges (3e) et les lycées.

Il est nécessaire que les élèves aient visionné le film avant l’intervention.

Recevez dans votre établissement deux cours qui peuvent être pris indépendamment de “l’École du spectateur“ :

La publicité : les techniques de "manipulation"

Il s’agit de développer chez les élèves des réflexes leur permettant d’échapper à la “manipulation“ publicitaire. On étudie des techniques structurelles (effet “Koulechov“, narration fixe) et on les applique à une multitude d’affiches et de messages. Les élèves travaillent sur des exemples concrets destinés à leur faire prendre conscience du pouvoir de la publicité. Ils peuvent alors la repérer au quotidien partout où elle se cache : vêtements, affiches, magazines, musiques ou films.
Pour les collèges (4e et 3e) et les lycées

L'enseignant reçoit une fiche récapitulative de la séance.
Nouveauté 2011 : Pour les enseignants qui en feront la demande, une extension de 2 heures pourra être proposée pour ce cours.

Information / désinformation

Par l’analyse de différents formats d’information télévisuelle, il s’agit de donner aux élèves les moyens de repérer les techniques de “manipulation“ spécifiques à l’audiovisuel et de faire la différence entre le fond et la forme. L’accent sera mis sur les notions d’intégration de l’information avec une comparaison écrit/oral et télévision. Les élèves seront capables de différencier ce qui relève de l’information, de la communication et de la désinformation. Les notions de documentaire, fiction et “biopic“
seront explicitées.
Pour les collèges (3e) et les lycées
L'enseignant reçoit une fiche récapitulative de la séance.